1강 / 20강
정할 수 없을 때 — 이 20강이 서는 자리
/reg 7강과 /stat 18강이 남긴 물음
앞선 두 강의가 같은 자리에서 끝났습니다.
/reg 7강무작위배정은 잰 것도 안 잰 것도 균형을 맞춘다. 그래서 특별하다
/stat 18강조정은 잰 것만 걷어낸다. 그리고 무엇을 조정해야 하는지는 자료 안에 없다
그러면 물음 하나가 남습니다 — 무작위배정을 못 하면 어떻게 하는가.
못 하는 경우가 대부분이다
| 물음 | 왜 무작위배정을 못 하나 |
|---|---|
| 담배가 폐암을 일으키는가 | 사람을 뽑아 담배를 피우게 할 수 없다 |
| 대기오염이 해로운가 | 사는 곳을 동전으로 정할 수 없다 |
| 이 수술이 저 수술보다 나은가 | 때로는 가능하지만, 대개 의사가 환자를 보고 고른다 |
| 드문 부작용이 있는가 | 1/10,000 을 보려면 시험이 너무 커진다(/reg 20강) |
| 이 유전자 발현이 예후와 관련 있나 | 발현량을 배정할 수 없다 — /til·/tmb 가 그렇다 |
마지막 줄을 보세요. 이 사이트의 생물정보학 과목들이 하는 일이 거의 전부 관찰연구입니다. TCGA 자료를 갈라 견주는 것은 무작위배정 시험이 아니라 이미 갈라져 있는 것을 들여다보는 일이에요.
이 코드가 이 강의 전체의 배경입니다. <b>안 잰 것</b>이 문제의 전부예요.
Python
브라우저에서 실행
스무 강의 짜임
🤔 확인 문제
무작위배정이 조정보다 강한 이유로 가장 정확한 것은?
해설 조정은 모형에 넣은 변수만 걷어냅니다. 동전은 이름도 모르는 요인까지 양쪽에 고르게 뿌려요. 이 차이가 이 강의 스무 강의 배경입니다.
🤔 확인 문제
이 사이트의
/til 이 TCGA 슬라이드에서 TIL 상위군과 하위군의 생존을 견준 것은 어떤 연구입니까?해설 환자를 뽑아 'TIL 을 많게 하라' 고 배정할 수는 없습니다. 그러니 그 결과는 관련이지 인과가 아니고, 이 강의가 다루는 함정들이 전부 적용됩니다.