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Prof. Kwon's T Cells, First Steps

How a few hundred pieces
become 10⁸ receptors

One T cell recognises exactly one thing. Yet your body must hold receptors for pathogens it has never met.
These 20 lessons work that design problem through in three stages — making, selecting, reading. And not just in words: you open four real human repertoires, 11,791 cells, published by 10x Genomics, and compute V gene usage, CDR3 lengths, diversity indices, clonal expansion, public clones and antigen specificity yourself.
Including working out, from the data alone, that two of the samples are the same person. Python runs right inside this page.

⚔️ T cells🧬 V(D)J🔢 repertoire 📊 diversity indices🐍 Python🦠 antigen specificity🇬🇧 English
Start lesson 1 →

How you'll learn

🔬With a real repertoire

Not a simulation. The actual receptor sequences of four real people, 11,791 cells, published by 10x Genomics. Even the IMGT germline gene counts are counted from the file.

🕵️Identify a person from data

Two of the four samples are the same person. We don't tell you which — you work it out in lesson 11, and see why that method works while another one doesn't.

📏How to fool yourself, first

You cannot compare diversity across samples of different size. Look at fewer cells and clonal expansion disappears. Failed rearrangements are simply absent from the data. You train, repeatedly, to think about what isn't there.

✍️Write down what you couldn't do

Lesson 18 lists eight statements this data supports and six it does not, each with its reason — and what you would need to add to turn each ✕ into a ✓.

Full curriculum

01
하나만 알아보는 세포 — 그런데 10⁸ 가지
T세포 수용체의 설계 문제 · 이 20강이 푸는 것
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02
V(D)J 재조합 — 유전자를 잘라 이어 붙인다
RAG 가 하는 일 · 조각 몇백 개가 몇 가지가 되나
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03
【실습】 레퍼토리를 연다 — 한 줄이 사슬 하나
10x V(D)J 표를 읽는 법 · 무엇을 걸러 내야 하나
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04
V 유전자 사용은 균일하지 않다
무작위라면서 왜 어떤 조각은 500배 더 쓰이나
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05
CDR3 — 다양성이 모이는 자리
왜 이 짧은 구간 하나가 수용체의 정체를 정하나
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06
【실습】 이음매 — 모자란 다양성을 여기서 채운다
잘라 내고 끼워 넣기 · 530만에서 10⁸ 까지
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07
흉선 — 만든 것의 98%를 죽인다
양성선택과 음성선택 · 두 문턱 사이의 좁은 창
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08
MHC 제한 — 왜 남의 MHC 는 못 읽나
수용체가 보는 것은 펩타이드가 아니라 펩타이드 + 접시
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09
다양성을 숫자 하나로 — Shannon · 균등도 · Gini · D50
네 지표가 언제 같은 말을 하고 언제 어긋나나
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10
【실습】 클론 크기 분포 — 대부분은 하나뿐이다
긴 꼬리 · 그리고 표본이 작으면 꼬리가 사라진다
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11
【실습】 공개 클론 — 그리고 표본 하나의 정체
두 사람이 같은 수용체를 가질 수 있나 · 자료만으로 알아내기
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12
【실습】 이 수용체는 무엇을 알아보나
VDJdb 와 대조하기 · 그리고 이 사람은 CMV 를 앓았다
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13
CD4 아형 — 같은 세포가 정반대 일을 한다
Th1 · Th2 · Th17 · Tfh · 무엇이 운명을 정하나
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14
조절 T세포 — 브레이크를 밟는 T세포
Foxp3 · 억제하는 네 가지 방법 · 그리고 암이 이용하는 법
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15
CD8 세포독성 — 죽이는 방법 두 가지
퍼포린과 그랜자임 · 그리고 왜 한 세포가 여러 번 죽일 수 있나
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16
기억 — 왜 두 번째가 빠른가
Tcm · Tem · Trm · 백신이 작동하는 원리
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17
소진 — 들어왔는데 못 싸운다
TOX 와 후성유전학적 흉터 · 왜 항-PD1 이 절반에게만 듣나
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18
레퍼토리로 말할 수 있는 것과 없는 것
이 20강에서 실제로 확인한 것을 줄마다 채점한다
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19
【실습】 논문 Fig 8 을 이 눈으로 다시 본다
DDX54 논문의 T세포 · 18강까지 배운 것을 전부 대 본다
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20
정리 — 수용체 하나에서 여기까지
20강에서 만든 도구 · 다음 걸음
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