1강 / 20강

적응면역을 시작시키는 두 세포

T세포가 오기 전에 이미 일어난 일 · NK 는 즉시, DC 는 알리러 간다

`/tcell` 과 `/antigen` 은 T세포 이야기였습니다. 그런데 T세포가 일하려면 누군가 먼저 해 둬야 할 일이 있습니다.

⚡

NK세포

몇 시간 안에 반응한다
배운 적 없어도 죽인다

🌳

수지상세포

항원을 주워서
림프절로 알리러 간다

⚔️

T세포

며칠 뒤에 온다
DC 가 깨워야 온다

이 강의는 앞의 두 세포를 다룹니다. 그리고 그 둘이 서로 대화한다는 것까지요.

고등학생T세포가 오기 전에 이미 일어난 일

면역 이야기는 대개 T세포에서 시작한다. 그런데 T세포가 표적을 알아보고 활동하기까지 일주일 남짓 걸린다.

그동안 무슨 일이 있었나

시간	일어나는 일
수 분~수 시간	선천면역이 반응 — NK · 호중구 · 대식세포
수 시간~하루	수지상세포가 항원을 물고 림프절로 이동
3~5일	T세포가 교육받고 증식
7일 이후	T세포가 현장에 도착

첫 일주일을 선천면역이 버틴다. 그리고 더 중요한 것 — 그 일주일이 T세포의 성격을 정한다.

선천면역은 시간을 벌기만 하는 것이 아니라 다음에 올 반응의 방향을 정한다

<b>이름표를 다시 붙이지 않습니다.</b> 이웃 강의가 붙인 것을 그대로 쓰고 확인만 합니다.

Python 브라우저에서 실행

# 이 강의가 쓸 자료를 연다
import inn

F = inn.facts()
print(f"마우스 종양 면역세포 {F['n_cell']:,}개 · 유전자 {len(F['genes'])}개")
print(f"단위 {F['unit']}")
print()
print("이름표 출처:", F["src_label"])
print("발현 출처  :", F["src_expr"])
print()
print("이 강의가 보는 세포")
print(inn.comp().to_string())

고등학생NK 는 즉시, DC 는 알리러 간다

이 강의의 주인공 둘은 정반대 방식 으로 일한다.

	NK세포	수지상세포 (DC)
하는 일	현장에서 즉시 죽임	정보를 갖고 림프절로 감
시간	수 시간	하루~며칠
목적	지금 막기	나중을 준비하기
수	림프구의 5~15%	아주 드묾 (1% 미만)

비유하자면

NK 는 현장 경비원 이고 DC 는 기자 다. 경비원은 즉시 대응하고, 기자는 본부에 알려 조직적 대응을 부른다.

둘 다 필요하다. 경비원만 있으면 큰 침입을 못 막고, 기자만 있으면 그동안 다 털린다.

즉시 대응하는 세포와 소식을 나르는 세포 — 둘의 협업이 면역의 시작이다

분모가 무엇인지 먼저 밝힙니다 — 비율은 분모가 정합니다.

Python 브라우저에서 실행

# 네 조건이 무엇이었나 - 되짚기
import inn

이름 = {"WT_CTRL": "대조 (WT + 아이소타입)", "KD_CTRL": "Ddx54 녹다운 단독",
        "WT_PD1": "항-PD1 단독", "KD_PD1": "병용 (녹다운 + 항-PD1)"}
c = inn.comp()
tot = c.sum()
print(f"{'조건':<24}{'NK':>7}{'DC 전체':>9}{'NK 비율':>9}{'DC 비율':>9}")
for s in c.columns:
    nk = c.loc["NK세포", s]
    dc = c.loc[["수지상세포", "성숙 수지상세포", "형질세포양 DC"], s].sum()
    print(f"{이름[s]:<24}{nk:>7,}{dc:>9,}{100*nk/tot[s]:>8.1f}%{100*dc/tot[s]:>8.1f}%")
print()
print("병용에서 NK 가 크게 늘어납니다 - 51 -> 595 개.")
print("(이 표의 분모는 **이 강의가 고른 여섯 세포형**입니다. 종양 전체가 아니에요.)")

고등학생선천과 적응의 구분이 흐려지고 있다

교과서적 구분은 이렇다.

	선천면역	적응면역
특이성	패턴 인식 — 넓음	수용체 재조합 — 정밀
속도	즉시	며칠
기억	없다	있다

마지막 줄이 흔들리고 있다

NK세포도 기억 비슷한 것 을 만든다는 것이 밝혀졌다(9강). "훈련된 면역(trained immunity)" 이라는 개념도 나왔다 — 대식세포가 후성유전적으로 이전 자극을 기억한다는 것.

구분은 편의상의 것 이지 자연의 경계가 아니다. 그 사이에 여러 중간 세포들이 있다(γδ T세포, MAIT, ILC 등).

교과서의 이분법은 이해의 출발점이지 실재의 경계가 아니다

이 20강이 가는 길

부	강	무엇을
1부 · NK	2~9	'없으면 수상하다' 는 규칙 · 활성화와 억제의 균형 · 교육 · ADCC · 세포용해 활성
2부 · DC	10~17	아형 넷 · 패턴 인식 · 성숙과 이동 · 교차제시 · cDC1 과 면역치료
3부 · 대화	18~20	둘이 서로를 켠다 · 공간에서 확인 · 정리

고등학생이 강의가 그릴 고리

이 강의의 뼈대는 하나의 고리 다.

단계	일어나는 일	강
1	NK 가 이상한 세포를 죽임	2~6강
2	죽은 세포 조각을 DC 가 주움	10 · 14강
3	DC 가 성숙해 림프절로 이동	13강
4	T세포를 교육	14 · 16강
5	T세포가 IFN-γ 를 내고 NK 도 활성화	18강

고리가 돌아야 면역 반응이 커진다. 어느 한 고리가 끊기면 전체가 멈춘다.

그리고 이 강의의 두 번째 물음

그 고리를 자료에서 볼 수 있나? 18강과 19강에서 그것을 시도한다.

고리로 되어 있는 시스템에서는 가장 약한 고리가 전체를 정한다

🤔 확인 문제

NK세포와 수지상세포를 한 강의에 묶어 다루는 이유로 제시된 것은?

🤔 확인 문제

이 강의가 세포 이름표를 다시 붙이지 않는 이유는?

🤔 확인 문제

1강의 표에서 'NK 비율' 의 분모는 무엇인가요?